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dc.contributor.author洪佩筠zh_TW
dc.contributor.author葉品儀zh_TW
dc.contributor.author張絜涵zh_TW
dc.contributor.author李侑珊zh_TW
dc.contributor.author黃翊婷zh_TW
dc.date112學年度第二學期zh_TW
dc.date.accessioned2024-10-18T07:47:47Z-
dc.date.available2024-10-18T07:47:47Z-
dc.date.submitted2024-10-18-
dc.identifier.otherD1043856、D1043887、D1016983、D1043491、D1043474zh_TW
dc.identifier.urihttp://dspace.fcu.edu.tw/handle/2376/4947-
dc.description.abstract中文摘要 本研究旨在透過問卷調查評估學生對學校內各地點建築、設施及軟硬體資源的熟悉度與滿意度。隨著教育環境的變化及學校資源的不斷更新,了解學生對這些資源的認知及使用情況對於提升教育質量和學生滿意度至關重要。本研究的主要目的是收集並分析學生對學校設施和服務的意見,從而向學校管理層提供具體的反饋意見,以便制定相應的改進措施,優化學校的硬體與軟體環境,最終提升整體教育服務質量。本研究透過Google表單製作問卷,在校園內及網路上發放收集資料,並使用敘述統計量,包括平均值、標準差、中位數等分析學生對校內建築、設施及硬體設備的熟悉度及滿意度。經調查,發現學生對於校內建築整體較為熟悉且滿意,但在個別設備上有些許建言。對於校內設施多數學生較不熟悉,雖然在使用後滿意度中上,但對於設施數量及學校的管理方式有些許意見。對於校內軟硬體,學生較常使用且熟悉,但使用後大多數學生會感到不滿,希望校方做出改善。zh_TW
dc.description.abstractAbstract The purpose of this study was to assess students' familiarity with and satisfaction with the buildings, facilities, and hardware and software resources in different locations in the school through a questionnaire survey. With the changes in the educational environment and the continuous updating of school resources, it is important to understand students' awareness and use of these resources to improve the quality of education and student satisfaction. The main objective of this study is to collect and analyze students' opinions on school facilities and services, so as to provide specific feedback to school management, so as to formulate corresponding improvement measures, optimize the school's hardware and software environment, and ultimately improve the overall quality of education services. In this study, a questionnaire was created through Google Forms, distributed on campus and the Internet, and narrative statistics, including mean, standard deviation, median, etc., were used to analyze students' familiarity with and satisfaction with the buildings, facilities and hardware on campus. It was found that the students were familiar with and satisfied with the buildings in the school as a whole but had some suggestions for individual equipment. Students are not familiar with the facilities in the school, but they are moderately satisfied with the facilities, but they have some opinions about the number of facilities and the way the school is managed. Students are familiar with the hardware and software in the school, but most students will be dissatisfied with the use of the hardware and software, and hope that the school will make improvements.zh_TW
dc.description.tableofcontents目 次 第一章 前言 7 第二章 選課系統風起雲湧:啟用革新或卡關陷阱?深入探討學生評價真相!」 7 第一節 背景 7 第二節 調查結果分析 8 (一) 熟悉度 8 (二) 系統功能需求 8 (三) 滿意度 9 (四) 系統使用困難 9 第三節 結論 9 第三章 校園迎來二次元風潮:精彩萬分的動漫世界即將開以新的空間 10 第一節 背景 10 第二節 調查結果分析 11 (一) 熟悉度 11 (二) 滿意度 11 第三節 結論 12 第四章 助力夢想啟航:學生奮鬥的目標與動力 13 第一節 背景 13 第二節 調查結果分析 13 (一) 熟悉度 14 (二) 滿意度 15 第三節 結論 16 第五章 停車場大揭秘:出入口行蹤成謎?供不應求的車位抽籤大戰一觸即發 16 第一節 背景 16 第二節 調查結果分析 17 (一) 熟悉度 18 (二) 滿意度 19 第三節 結論 19 第六章 清涼解暑的夏日神器:誰能知曉它隱藏的秘密 20 第一節 背景 20 第二節 調查結果分析 20 (一) 熟悉度 21 (二) 滿意度 21 第三節 結論 22 第七章 逢甲大學的門面擔當,來逢甲一定要參觀!! 23 第一節 背景 23 第二節 調查結果分析 23 (一) 熟悉度 24 (二) 滿意度 24 第三節 結論 25 第八章 你去過嗎?藏身於逢甲校園內的漢學秘境「游翰堂」 26 第一節 背景 26 第二節 調查結果分析 26 (一) 熟悉度 26 (二) 滿意度 27 第三節 結論 28 第九章 商前進,你是否看得見 28 第一節 背景 28 第二節 調查結果分析 29 (一) 熟悉度 29 (二) 滿意度 30 第三節 結論 31 第十章 總結 31 第一節 資源 選課系統、圖書館、獎學金 31 (一) 背景 31 (二) 調查結果分析 32 第二節 設施 停車場、冷氣 32 (一) 背景 32 (二) 調查結果分析 32 第三節 建築 人言大樓、游翰堂、商學大樓 33 (一) 背景 33 (二) 調查結果分析 33 第四節 結論 33zh_TW
dc.format.extent35p.zh_TW
dc.language.isozhzh_TW
dc.rightsopenbrowsezh_TW
dc.subject問卷收集zh_TW
dc.subject敘述統計zh_TW
dc.subject數據分析zh_TW
dc.subject校園調查zh_TW
dc.subjectcampus surveyzh_TW
dc.subjectdata analysiszh_TW
dc.subjectnarrative statisticszh_TW
dc.subjectquestionnaire collectionzh_TW
dc.title學生心聲與期待全紀錄!逢甲校園之建築、設備、資源調查zh_TW
dc.title.alternativeFull Record of Students’ Voices and Expectations! Survey on Buildings, Equipment and Resources of Feng Chia University Campuszh_TW
dc.typeUndergraReportzh_TW
dc.description.course多變量分析zh_TW
dc.contributor.department統計學系, 商學院zh_TW
dc.description.instructor吳, 榮彬-
dc.description.programme統計學系, 商學院zh_TW
分類:商112學年度

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