資訊融入語文領域「記敘文」之團班教學與個別指導教學成效比較

Abstract

本研究以國小六年級為對象，將國語 科以文體作為分類，選定記敘文體做為教 學內容，自編教材，並以試題結構理論為 基礎之適性測驗選題策略進行測驗，採用 以機率推理為基礎的貝氏網路作為分析工 具，應用於診斷學生錯誤類型。本研究期 望建立國語科以文體為分類的讀寫教學模 式，並協助提高施測的效率，同時有效的 針對學生學習難點進行補救教學。