社交學習空間之建構與實驗

Abstract

本文介紹一個以E-Learning2.0 作為目標的實 驗性社交學習空間(Social Learning Space, SLS)。 E-Learning2.0 的主要精神是自主、合作與開放式學 習。以Blog 為基礎延伸出來的SLS，在開放的環境 之下提供老師與學生的教與學需求，每一課程和個 人都有個人化的Blog 及資源記錄儲存空間 (e-Portfolio)。SLS 提供了標籤功能，以便與其他 Web2.0 應用整合。SLS 還規劃了管理與評估功能， 方便個人與社群經營與評估個人或課程的學習過 程與成果。為了初步驗證E-Learning2.0 觀念與SLS 系統，我們整合了del.icio.us 及校內成績系統，以 八門課程在兩學期內完成初步實驗。各課程中也訂 定了鼓勵與獎勵參與社交學習的規則，以配合發揮 自主學習與合作精神。由系統統計與問卷發現，SLS 開放環境加上E-Learning2.0 的參與合作，不但可提 高教與學的效率，還有教學相長的功效。