中等學校職業類科實習教師資訊融入教學能力與態度之研究

Abstract

本研究旨在瞭解中等學校職業類科實習教師，其資訊融入教學能力與態度之現況，並分析不同個人背景變項之中等學校職業類科實習教師，其資訊融入教學能力與態度之差異及其相關情形。本研究以文獻探討、專家審查、問卷調查及實地訪談為方法，以自編「中等學校職業類科實習教師資訊融入教學能力與態度」問卷，作為研究工具。以中等學校職業類科實習教師作為研究對象，採取「分層隨機」抽樣，調查509位實習教師的意見，所得問卷資料，包括自變項分別為：性別、學科背景、師資培育管道、課程經驗、與電腦資訊及網路使用經驗；而依變項則為資訊融入教學能力與態度。以t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法，進行資料分析。