新學習理論-學習反應動力學

Abstract

本研究提出一種學習動力與能量的模 型，此一模型以科學方式剖析學習系統，其原 理類似物理學中的牛頓動力學，因此稱此一模 式為學習反應動力學。首先探討學習系統中 學習動力與學習速率的關係，並且進一步推導 學習能量的變化，然後以學習能量變化來預估 學習成效的提升。我們的模型以學習者學習的 反應資料（ 學習歷程）為依據，研究在時間 軸上的學習速率變化，學習速率會受到不同動 力影響，學習動力包含學習者的特質、教材特 性與學習活動刺激等，如何利用不同的動力來 影響學習者的學習意願，是學習成敗的重要因 素之一。學習動力學的第一定律：學習速率的 微分＝學習加速度的淨值，其是探討學習速率 與動力的關係。學習動力學的第二定律：學習 位移×學習系統力量淨值＝學習能量淨值，其 是探討學習能量（成效）提升。我們進一步推 導第三、四、五學習定律，以深入瞭解並剖析 學習過程。 此學習模式將學習系統的各項因素，轉 化為可解讀的量化資訊，並推導這些因素的關 係，讓學習系統的研究更具效率與科學。累積 過去二年在遠距教學課程的實驗，利用資料探 勘技術，從遠距教學的學習歷程資料挖掘學習 資訊，然後利用這些資訊，推導並驗證上述的 學習模式。