激發動機之網路個人學習平台—亞卓個人

Abstract

本篇論文提出一個內建激發學習動機因子的網路個人學習平台－亞卓個人。許多研究指出，動機是人們行為的原動力，對學習行為而言，學習動機更是直接影響到學習的成效，尤其是當今網路學習已經成為另一個重要學習途徑。如何善用這些學習動機因素，內嵌至網路學習平台是非常重要的。亞卓個人提供使用者一系列學習相關的服務，同時配合其激發機制，激發使用者的學習動機，以維持使用者的學習興趣與持續性，進而達到更好的學習成效。亞卓個人的主要使用對象為中小學生，目前平均每日約有4010左右的人次登入，而於非上課期間的使用者也約有1900多人。