基於工業4.0的產品生命週期管理技術之教學實踐研究

Abstract

本研究通過校企合作，將德國工業4.0的產品生命週期管理(Product lifecycle management,PLM)教學概念，發展以課堂講授、情境教學與PLM軟體Teamcenter實作的綜合教學；德國工業科學家指明工業4.0的教育是重要的一環。教育專家也認為工業4.0教育是跨專業整合的系列課程，其教育方式需從以往一對多講堂式教學，轉為軟體輔助教育、小組專案研究等綜合教育手法。於研究中，西門子軟件公司將與逢甲大學進行該教學實踐研究，共同探索實踐大學PLM教育的方式。本研究將課堂講授、情境教學與工業級PLM軟體實作結合。教師協助學生創建「虛擬企業」；並以「虛擬產品」為標的物，在專業PLM軟體上開發與記錄。教師在課堂上更深入講授，在具備完整PLM功能的軟體平台上教學，能夠獲得較好的成果。學校氛圍與企業不同，本研究利用情境教學，把企業環境在課堂模擬出來，讓學生體驗。學生可盡情的嘗試、發揮創造力在「虛擬企業」中利用LEGO/Arduino開發「虛擬產品」。推廣臺灣PLM教育，以「動手做」加強學習成效：以講堂式教學傳授PLM理論，如設計/製造物料表、製程表、變更設計等，由於產業特性較重，學生較難接受。故在「虛擬產品」上，輔導學生以專業PLM軟體運行該產品的開發與製造流程，增進學習成效。