網路家庭聯絡簿與學習型社會的建構

Abstract

學習與生活本應一體的，但隨著學校制度的形成與商業化社會的專業化，使得二者壁壘分明，學習與生活脫節，而且家長在子弟 的學習過程中缺席，更使得教育流於形式，失去了提昇文化與知識建構的功能。 許多研究指出，資訊科技與網際網路不但可以建構一個前所未有，且無所不在、無時不在的優質學習環境，更可以根據建構主義 的學習理論，提供學習者一個不但重視社會學習功能，更且能設計出適性與迎合個別差異的人性化學習服務。而這種優質學習環境與富於人性關懷的學習服務，將比傳統學校教育或家庭，更能順應未來資訊化社會的學習需求。 資訊科技正快速地推陳出新，我們可預見網路頻寬將可獲得解決，視訊與互動性資訊將處處可得，而人機介面的改進，也將使一 般民眾易於操控電腦，因此，配合知識經濟理念的推動，家庭與家長將扮演更為吃重的教育功能，可以預見的，一種新的親、師、生間的新三角關係正在形成中。親、師、生三者若有強力的關係與互動，學習情境才不致與生活脫節，而學習效率與動機亦方能維持。在知識經濟政策推動的歷程中，資訊倫理、數位落差與全民資訊應用能力的培養等議題，將會左右這政策的成敗，我們應有妥善的因應策略，方能享受資訊之樂果！ 我們嚐試規劃一個網路家庭聯絡簿系統，以提供一個可以融合教師、學生、與家長的網路學習環境，並藉由家長的參與學習，建 立起一個學習型的社會。在我們的家庭聯絡簿中，提供了多項的功能，大致可區分成五個部分：我們這一班、對話區、教學管理、展示中心和討論區。 經過實際推廣應用之後，我們不但證明家庭聯絡簿為建立學習型社會的有效工具，更認為這是解決數位落差與強化中小學資訊教 育的可行途徑。