大師顯影記：建築物理的創新教學策略與實踐

Abstract

過去傳統的建築專業教學中，常有「重設計理論、輕實務操作」的偏頗，以「建築物理」課程為例，建築物理的教學常與建築設計獨立，但好的建築設計往往更需要好的建築物理環境設計。然而過去學生被動的學習方式，將建築物理的知識停留在冰冷的公式，而無法進一步將其與設計整合。因此，本研究在課程的設計上，將借重CDIO（構思、設計、實施、運作）的概念來操作，以成果導向教育（OBE）的方式為基礎，以專案導向式學習（PBL）為概念，在教學與評量設計上引發學生對於「學科知識」與「專業能力」兼備的整合性能力。本研究以「大師顯影記」為創新教學的主題，以建築大師們的經典建築案例為藍本，並借重CDIO的「統整式學習（Integrated Learning）」模式，將同學課堂所學的建築物理環境知識對應至大師的經典設計中，使學生在學習活動中，能積極參與專案分析、設計、發展與建置的過程，以達深度學習之目的。