永續發展概念融入管理學課程之行動研究-運用學思達與討論教學法

Abstract

因應教育環境的變化（新冠疫情下永續發展目標更顯重要、公司治理3.0-永續發展藍圖之發布、大學社會責任之推動、學校推動教學創新）以及在管理學教學現場方面的問題（學生學習興趣不足、學習成效不佳），本教學實踐研究計畫以行動研究的精神，提出「永續發展概念融入管理學課程之行動研究-運用學思達與討論教學法」做為對策，以期能呼應大環境的變化並解決在管理學教學現場的兩個問題。 在管理學的理論上，採用「學思達」教學法，將教室的學習改為以學生為主的情境。COVID-19後疫情時代，永續發展目標更顯重要，在管理學的實務應用上，因應授課學生的特性、課程特性以及永續發展知識的重要性，本計畫採用討論教學法聚焦於永續發展的主題或個案，藉由引入永續發展個案的學習，期望引導學生對環境及產業的關注，並深入探討永續發展下企業待解決的問題；另一方面，以討論教學法進行個案討論，期望提升學生討論與報告的品質。 本計畫的研究目的在於驗證教學者所使用的教學法，對學生學習興趣與學習成效之影響。