資訊路上你‧我‧他 : 三位國小教師協同資訊教學之研究

Abstract

目前國內資訊教學普遍維持在講述式、教師者為中心的模式，此種以傳統的教師講述，學生跟著操作練習的方式進行資訊教學，容易扼殺學生的學習興趣，增加學生間學習落差的產生。此外，資訊科技成為新世代的學習重點，整合資訊科技於各領域教學中，亦成為各級學校改善教學模式的主要政策之一。因此，如何發展以學生為中心的學習策略及教學設計，如何強化學生的資訊素養，如何讓資訊科技在未來九年一貫課程中融入各領域教學，成為資訊教學一項重要，且值得探討的主題。 本研究以實務教學的立場出發，闡述三位國小教師如何跨出學科界線共組協同教學團隊，如何以協同教學的模式進行資訊課程的教學設計與實施。協同教學團隊設計一系列教學策略與課程主題，運用主題導向式的教學設計模式在合作式的學習情境中進行資訊教學。研究結果發現，教師以協同教學模式進行資訊教學，讓學生的學習情境更具延展性，此外，學生對主題導向的資訊課程也表現較高的學習興趣，而且在合作式的學習情境中，不僅容易激發學生主動參與討論的意願，更強化學生的資訊素養(information literacy)。 綜言之，教師協同資訊教學，是整合教師力量，培養兒童資訊素養的另類教學模式，亦是未來資訊科技融入各領域教學的一個新取向。