資訊科技融入歷史科教學模式與策略之初探

Abstract

隨著網際網路的蓬勃發展，資訊科技促使傳統的教學模式掀起了一連串的改革 風潮。此一風潮亦提供了當前我國歷史教學更完善的發展空間，因為長期以來 我國中學的歷史教學因侷限於授課時數以及課程進度的壓力下，無法引導學生 對歷史事件進行思辯訓練，以培養學生歷史思考的能力。鑒於網際網路的多媒 體、超本文、線上對話、互動與同時性等特性，使得網際網路成為有效學習的 一大利器。本文即針對網際網路可以跨越時空的限制以及提供豐富的教學與研 究資源的特性，探究如何將資訊科技融入歷史教學，提出一些教學模式與策略， 期使教師能建構一超越時空的學習環境，提供學生豐富的歷史資訊，讓學生能 夠完全理解歷史事件的全貌，進而從不同的角度來看歷史資料並能解釋包含其 中的歷史意義，提出問題、批判思考、推理論證，經過思辯的訓練過程來培養 學生歷史思考的能力。但因網際網路的歷史教學模式尚在起步發展階段，本文 所提的教學模式與策略僅是一雛形概念，有關理論的建立與實證研究的進行， 是需要教育工作者集思廣益與共同努力的。