我們與學生的距離 : 建立與學生切身相關的經濟學教學以及評估對學生之影響

Abstract

在社會科學學門中，經濟學一向被視為較理論具有距離感的科目。即便有愈來愈多教師採用多元的教學方式，傳統講堂式的教學，仍是多數經濟學上課的模式。由於某些經濟學課程如勞動經濟學，較難應用如遊戲或線上教學等新的教學模式，因此本計畫試圖引入劇場教學以及設計其它有助於拉近與學生距離的教學嘗試，包含田野調查、政策辯論以及時事的課堂討論等，目的都是在提升課程與學生的切身相關性(relevance)。此外，過去文獻不斷指出：面對不同學習類型以及風格學生，應採用不同的教學模式。由於本課程採多元教學模式與多元評量，藉此可觀察不同學習風格學生對不同教學模式之反饋與學習效果，藉此試著面對不同學生找出最佳教學策略。