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類別內的文件 (依上傳日期由降冪排序排序)： 從 1 到 16 筆，總共 16 筆
| 題名 | 作者 | 日期 |
|---|---|---|
| 材料與生活通識課程導入全實作模式教學之實踐性研究 | 呂晃志 | 2022-11-01 |
| 導入FEM+APP進而強化電聲專業學習成效之教學實踐研究 | 劉育成 | 2022-11-01 |
| 我們與學生的距離 : 建立與學生切身相關的經濟學教學以及評估對學生之影響 | 郭祐誠 | 2022-11-01 |
| 提升分組合作的效率 : 以商學院的資料科學課程為例 | 何思賢 | 2022-11-01 |
| 發展光電材料導論課程 | 羅仕守 | 2022-11-01 |
| 以專題導向式學習強化學生工程專業整合能力 | 黃振鴻 | 2022-11-01 |
| 專題導向學習探究台中市公車站牌之老地名 | 余風 | 2022-11-01 |
| 學思達教學法融入建築物理課程成效之研究 | 趙又嬋 | 2022-11-01 |
| 促進自學動機與合作學習在全英教學課程的教學方案研究 | 董正玫 | 2022-11-01 |
| 結合程式模擬、課堂演示實驗與自造實驗以提升學生電磁學學習成效 | 李企桓 | 2022-11-01 |
| 基於CDIO理念的跨領域課程設計與實踐 : 以區塊鏈實務與應用為例 | 許芳榮 | 2022-11-01 |
| 煥興學習氛圍和學生創造力：理論和實務課程上數位遊戲測驗的實驗性比較 | 陳文鑫 | 2022-11-01 |
| 素養導向行銷教學之行動研究 : 運用學思達與融入數位學習 | 曾子耘 | 2022-11-01 |
| 思辨訓練在中文系應用文課程的教學實踐 | 鄭慧如 | 2022-11-01 |
| 企業倫理困境：應用道德討論教學法於專業倫理課程之教學實踐研究 | 張秀樺 | 2022-11-01 |
| 基於CDIO 理念之可程式控制(含實驗) 課程改造與實踐 | 林昱成 | 2022-11-01 |
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